全国职业院校教学管理50强劲案例材料青岛市黄岛区职业中等专业学校黄岛区职业中等专业学校占地面积538亩，专兼职教师654人，第一版教师562人，在校生11700余人（还包括在籍对外开放教育学员4500余人），先后获得选为全国德育先进校、全国首批中职改革发展示范校、全国职业教育先进设备单位、山东省首批示范校和青岛市首批品牌职业院校建设双立项单位、山东省培育工匠精神杰出院校。学校校园图 学校部分荣誉重点建设有8大实训基地，面积6.2万平方米，设备总价值过亿元，建构起以先进设备制造业为主体、以现代服务业和现代农业为两翼的专业建设格局。开办数控技术应用于等21个专业，其中，国家示范校重点建设专业4个、省样板建设专业3个、青岛市骨干专业5个，数控专业和汽修专业被选为山东省品牌专业。学校是青岛市机电专业指导委员会的联合学校，山东省茶叶生产与加工专业教学指导方案的联合制订单位。

联合山东省茶叶生产与加工专业建设一、管理整体情况：实行“一个引导”，引人注目“一条主线”，实施立德树人（一）实行文化引导，弘扬社会主义主旋律。以文化人，做显性与隐性文化分段。

学院奠定了“和竞弘道”的文化理念，“和竞弘道，立业而立人”被选为青岛市德育品牌。“和竞弘道”文化引导 侧重用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引领学生强化“四个热情”，建设有“廉洁人生”、“十九大精神入课堂”为主题的德育特色课程，构建“大国工匠”进校园，“劳动模范”入课堂。

2017年4月，山东省教育厅在我校举办了山东省“大国工匠进校园”启动仪式暨首场活动。山东省“大国工匠进校园”启动仪式企业劳模报告会（二）以课程教育改革主线，推展教学新理念，非常丰富中职教学内涵。一是推展教学新理念。推展“以学生为中心”的教学理念，竖立“以生本”的教学观。

坚决以低收入为导向，改革课堂教学体系，从人才培养方案应从，引进新的职业标准、新方法、新技术、新的科学知识，“四新的”同步重组课堂教学、非常丰富教学内涵；以能力为本位，不因“艺”废人，从学生道德素养与职业意识应从，既重职业能力教导、又轻人文素质提升；既重核心职业素养培育、又轻学生生涯发展能力奠基。紧紧围绕“立德树人”的总目标，全面实施“培根铸魂”工程。职教新理念了解实行二是研发优质课程资源。

已完成了34门市、区两级精品课程建设，数量位列青岛首位；自律研发的《廉洁人生》课程空缺了中等职业学校以课程形式积极开展清廉教育的空白；已完成了54本教材的研发建设，其中出版发行28本；学校还新建课程教学资源库8个，其中有2个是全国资源共享分享资源库建设主要参予单位。与青岛理工大学资源共享3+4全线贯通培育课程10多门。竣工3门企业参予的青岛市级现代学徒制特色课程。

青岛市精品课程数量全市首位三是实行项目化教学改革。根据企业市场需求，实行以工作过程为导向和以工作能力为本位的课程体系改革，将生产项目和大赛项目内容拆分、解法包含若干个自学模块和工作项目，将生产和大赛内容有效地植入课程之中,这种“项目实训教学法”被选为青岛市杰出教学法。

“项目实训教学法”实训四是侧重教育教学科研能力提高。学校曾取得山东省地方教育创意特等奖，大力实行“校本微课题”研究，以一线教学中的“真为问题”“小问题”应从，全员积极开展微课题研究，营造教科研氛围，近几年，学校有百余篇论文得奖或公开发表，十余项省部级课题成功结题或立项,教育科研成果令人瞩目。仅有2017一年，就有4项国家级德育课题结题并得奖，4项山东省教育改革实验项目通过竣工验收，4项省级教学改革与教材建设课题已完成申报并获得立项。

2018年又有三项课题获得“青岛市教育科学十三五规划课题”立项，获奖数量位列青岛市第一。我校被证实为十三五课题研究实验学校二、管理特色创意：以三个平台为相结合，“种子嵌入式”办学、“项目引导式”教学、“现代学徒制”三种实践中模式交错运营，引人注目教学中心地位。（一）信息化管理平台，建设智慧校园建设智慧校园，学校实行了教学管理平台建设“三个一”，构建信息化教学管理“五个‘+’”。“三个一”：学校成立一个专门机构，统合一个智慧校园平台，配有研发一批教学软件。

构建“五个‘+’”：即相结合智慧校园平台在信息化教学管理中，构建平台+备课；平台+教学；平台+教研；平台+考试；平台+常规管理，构建了学校管理信息化水平新的提高。智慧校园管理系统教学管理过程中构成了“课前，捉教学资源建设与教学思路辨别；课中，捉教学行为规范与教学效率提高；课后，捉教学过程反省与教学质量改良”的立体化教学实行流程。

学校教师的教学记录反省（二）校企合作平台，探寻协同育人“三模式”三种育人模式交错积极开展学校联合重新组建了青岛西海岸职教联盟，发动正式成立了青岛市汽修职教集团，是青岛市八大职教集团之一。打造出全方位合作平台，轻在校企合作产教融合，并探寻出有新形势下的三种校企协同育人实践中模式。职教集团建设 模式一：“种子嵌入式”办学，在“双主体”模式下创意人才培养。

学校与军工企业“瑞迪奥”公司合作，以学校作为企业科研成果向生产力转化成的“种子”，教师作为该项专业产品研发和技术推广的“产业技术种子”，学生作为未来企业生产一线的“生产骨干种子”。在企业的造就下，以企业技术实力夹住学校教学实力、以市场科技创新造就专业教学内容改版，构建了在“双主体”运营模式下的种子映射，创意了校企合作的育人模式。

该模式选入了2017年教育部“校企合作”人才培养模式的典型案例。校企合作双主体育人模式二：“项目引导式”教学，在“教学工厂”中完备人才培养。学校甄选知名企业，与青岛芹鑫盛达五金机电有限公司资源共享“教学工厂”，深化“项目引导、任务驱动式”人才培养，引人注目“工学交错、原始职业体验”、“教学工厂”的合作方式，构建了学生在工科专业基本技能培育方面的专业启蒙运动和技能轮训，构建学校与企业在办学效益和社会效益方面的多元共赢。

学生在“教学工厂”中轮训模式三：“现代学徒制”试点，在产教融合中前进协同育人。学校与青岛海信日立空调系统有限公司积极开展的机电技术应用于专业现代学徒制项目，与青岛瑞源汽车销售有限公司等3家公司积极开展的汽车运用与修理专业现代学徒制项目，与青岛大元成业模具塑胶有限公司积极开展的数控技术应用于专业现代学徒制项目，5个专业6个试点班学徒制项目全部通过青岛市教育局评审并之后深入开展。按照“学生→学徒→定员工→员工”循序渐进的人才培养总体思路，在学校模具车间创建“校中厂”，构建由学生到学徒的改变。

现代学徒制项目了解实行（三）教学诊改平台，完备教学质量确保与监控体系教学诊改工作坚实前进。以教学质量为核心，强化校内教学过程质量监控、学生综合素质考核与监控、人才培养质量社会监控三个体系的建设，根据三个监控体系各自的拒绝，正式成立适当的监控结构，配有合理的管理人员，制订详尽周密的计划，具体各自的职责。引进第三方评价，提高教学质量。

学校另设青岛市国家职业技能检验十六所，引进社会力量展开专业技能等级检验。为培训学员、在校生获取技能检验服务的同时，也增进了教学质量的提高。汽修、焊等专业构建了教录分离出来，引进了国外评价标准，构建了专业教学与国际化标准的接入。教考分离出来、第三方评价三、管理工作效益：实行“三大工程”，构建“四个突破”，构建职教价值（一）“三大工程”助力教师提高学校大力实行三大工程，助力了教师提高。

三大工程：教师素质提高工程、“双师型”队伍建设工程、名师造就工程。“说道专业、说道课程”提高素质 名师工作室引导造就学校先后派遣几十名教师到德国、新加坡、台湾等地研修，进企磨练教师约200多人次。正式成立了曲阜师范大学、山东科技大学硕士生流动站，60多名教师取得工商管理硕士学位。

山东科技大学、曲阜师范大学教育硕士辅导班开课仪式积极开展“能工巧匠进校园”活动，创建著名专家、技师、技术能手等定期到学校教学制度。从南车集团、沈阳机床厂等引入能工巧匠12人，聘用兼职教师56人，优化了师资结构，提高了专业教学质量。新进教师定期回校放学学校创建以全国职教名师、行业专家、大国工匠及省市区名师等为代表的8个名师工作室。

其中聘用全国职教名师张莉洁，创建西海岸首家职业教育名师工作室—张莉洁工作室；邀天津市教育科学研究院副研究员耿洁博士，创建耿洁博士工作室；邀“大国工匠”宁允展进校园，正式成立了大国工匠宁允展工作室，有效地充分发挥名师在师资队伍建设中样板、引导、电磁辐射起到。青岛西海岸首个职业教育名师工作室大国工匠宁允展工作室开馆仪式近年来，学校30多名老师被颁发“全国技能大赛杰出指导教师”；2名教师选入“齐鲁名师”培育工程人选； 1人被选为“齐鲁名校长”； 2人选入山东省职业教育名师工作室建设主持人；有12名教师选入青岛市名师培育工程人选；1人被证实为青岛市“名班主任”；先后有将近30名教师获得青岛市、山东省、全国信息化教学比赛、教学能力大赛中一二等奖，近20名教师在省市优质课票选中取得一等奖。数控和机电两个专业选为山东省杰出教学团队，“威风锣鼓”与“模具加工”两个项目被确认为山东省技艺技能承传创意平台。

齐鲁名校长 石兆胜 山东省名师工作室（二）“四个突破”助力育人质量提高一是训赛融通模式突破，技术技能型人才培养质量提高。我校在全国职业院校技能大赛中，金牌数、奖牌数倒数三年位列全国中职学校第一名。

目前已获得全国职业院校技能大赛一等奖44个，二等奖52个，三等奖26个;2015-2018倒数四年获得“全国职业院校技能大赛引人注目贡献奖”。目前，有69名学生被证实为山东省“中考（春季）技能高级教师人才”，数量位列全省首位。附表2012-2018年参与全国职业院校技能大赛得奖情况统计表 年度 金牌数 银牌数 铜牌数 栏中 2012 2 2 1 2013 5 6 4 2014 3 7 2 2015 6 9 6 金牌数位列山东省各中职学校第一 2016 10 6 2 金牌数、奖牌数、获奖率全国第一 2017 10 5 3 金牌数、奖牌数、获奖率全国第一 2018 8 11 4 金牌数、奖牌数、获奖率全国第一 我校倒数四年获得“全国职业院校技能大赛引人注目贡献奖”二是中高职合作办学突破，人才茁壮“立交桥”获得提高。学校与青岛理工大学实行3+4本科对口全线贯通分段培育，与青岛港湾职院等四所省内高职院校合作开设“3+2”全线贯通培育。

多措举，在春季中考的基础上，切断学生升学进修新的地下通道，构建人才茁壮渠道多元化。我校毕业生在高职院校展现出引人注目三是国际合作新的突破，人才培养国际化元素新的提高。学校以汽修、数控、机电三个专业作为重点建设专业试点国际化元素合作办学。

学校汽修专业与中德诺浩（北京）教育投资有限公司合作的高技能汽车人才培育项目，228名毕业生到宝马、沃尔沃、飞驰等汽车4S店工作。获益良多的毕业生给母校送“筹办一流名校，并育济世英才”的锦旗。中德诺浩高技能汽车人才培训数控专业作为教育部第二批合作院校与德国德马吉公司积极开展合作，该项目将打导致教育部在华北地区的一个最重要培训中心。数控专业DMG项目机电专业与德国焊学会合作培育合乎国际标准的焊专业人才，300多名学员考上国际焊工证书。

学校与德国焊协会合作培训项目四是军民融合新的突破，军地人才培养新的提高。近年来，学校“率先垂范、先行先试”，探寻军地教学资源有序互助，创建良性对话互聘交流机制。

军地双方联合重新组建师资人才库，学校聘用某部政委为学校名誉校长，同时聘为14名部队专业技术人员为学校特聘教授。两年来学校为驻军积极开展标准化技术类、素质提高类等各类培训4000余人次，构建了军地人才双向培育及军民融合双向交流的新提高。

《解放军报》专题报道我院智力拥军措施及成就（三）电磁辐射与引导起到大，凸显职教价值。学校2015年代表青岛市为全国职业院校规范管理暨集团化办学工作会议获取了参访现场；学校获取全国职业院校规范管理暨集团化办学工作会议等多类别参访现场2017年7月，学校作为全国仅有的3所杰出中职院校代表应邀参与了国际职业技术教育大会。我校石兆胜校长应邀参与国际职业技术教育大会2016年青岛市首次“教学质量提高现场会”在我校举办，我校四位校长从有所不同侧面讲解了我校提高办学质量的经验，2017年青岛市教科院又在我校举办教学管理现场会，推展我校的教学管理经验。

学校“筹办一个专业、谓之一个企业、昌一个产业”的良性办学机制被《全国职业教育名校/名校长创意案例》收录于。青岛市首次“教学质量提高现场会”在我校举办新机遇、新的发展、新的挑战，我校将以全国职业院校教学质量50强劲票选为契机，全面落实立德树人这一根本任务，大大深化职业教育教学改革，提升教育教学管理水平，提高教育教学质量，深化产教融合，致力探寻人才培养新途径，以更佳的服务当地经济，构建职教价值。

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